onderwerp D

Positiviteit

Wat als ik alle positieve ervaringen hier verzamel. Wat kan ik daaruit lezen? Ik ben geneigd om naar de negatieve ervaringen te kijken. Wat ging er niet goed, wat was niet gelukt. Zowel bij mezelf als in het lesgeven. Ik denk vaak aan wat ik beter had kunnen doen. Ook denk ik vaak dat anderen het beter hadden gedaan. Ik zie dat lln. niet meedoen, of niet opletten. Maar wat als ik kijk naar wanneer lln. wel meedoen en wel opletten? Wat als ik naar de momenten kijk waar ik plezier beleefde en het een succes was. Oog krijgen voor de kleine gebaren kunnen ontzettend veel betekenis hebben.

Week 41

Voor de dramales heb ik blaadjes uit oude kranten geknipt om zo met de groep lln. een bos te gaan vormen en de blaadjes in de wind te laten ritselen om ze vervolgens te laten vallen. In groep 1 & 2 B was er één ll. die liet het blaadje vallen en ging er tegen blazen. Dit was zo'n prachtige actie, want het laten vallen van de blaadjes doordat het papier zo licht is ziet er mooi uit. Ik ging ook meteen meedoen met blazen en alle lln. deden mee. Het was een feest van vallende en vliegende blaadjes.

In groep 3 was er één ll. die als boom één been ging optillen. Ik besefde me ineens dat ze de boom meer takken wilde geven. Ik riep naar haar dat het een goed idee was om een been te gebruiken als je als boom meer takken wilt. Ik ging meedoen en vertelde erbij dat het niet gemakkelijk was omdat je op één been moest gaan balanceren. Alle andere lln. gingen het ook proberen. Het maakte het extra spannend om een boom te zijn.

Voorafgaand aan deze lessen had ik plezier in de voorbereiding.

Ik heb dit proces als positief ervaren, omdat het werken naar de les toe voor mij als activiteit erg fijn was, omdat ik buiten ging lopen en naar de verschillende vormen en kleuren van bladeren ging kijken. In de voorbereiding zat een wandeling was ik buiten en vervolgens ben ik zelf met oude kranten aan de slag gegaan. Het proces was een sensitieve ervaring, van het buiten zijn, het kijken naar de omgeving maar ook het betrekken van oude kranten, de teksten en afbeeldingen die er in staan door. mijn handen te laten glijden spelen allemaal mee in de voorbereiding en voed mijn gedachtenwereld. Tijdens de les was het ook interessant hoe de kinderen op de krantenblaadjes reageerden. Eerst was het krant en later waren het blaadjes van een boom. Soms had een blaadje en gezicht door de afbeelding van een man of vrouw. Ook daarmee associeerden de kinderen, denkenden aan hun opa of oma.